一張無限期的請假條

　　暖心視頻截圖。

　　高金剛和學生。

　　這兩天，一則“畢業請假條”的暖心視頻在朋友圈不斷轉發，引發不少人共鳴。這個視頻中的主角，正是桐鄉市現代實驗學校901班班主任高金剛和他的學生們。

　　視頻中讓人動容的事，發生在中考結束后的一天，學生們因為回校拍畢業照，又聚在了一起。當時，高金剛看到學生們畢業照拍攝完畢，想在分別前再和他們“嘮叨”幾句。“當我走進班級時，歌曲《再見》熟悉的旋律響起。”高老師一下子“破防”了。

　　只見黑板上有一則署名“愛您的學生”的“請假條”——“高老師您好，因為畢業，特此請假 ，時間無限期，望您批準！”起初，高金剛淡定地寫上“批準”，簽上名字。可漸漸地，高金剛腦海里涌現出三年中各種難忘的畫面，看著學生們從入學時的懵懂到如今慢慢成熟，淚水情不自禁在眼里打轉。朝夕相處、真情實意。“我原本還想和學生們回憶下3年來的點點滴滴，再給他們提點新的希望，結果情緒一上來，控制不住了。”高金剛笑道。

　　說來也巧，對于從事教育工作20年、做過15年班主任的高金剛來說，這個班卻是他工作生涯中首個帶滿3年的班級。眼前的48名學生，個個都像自己的孩子。

　　都說做班主任累，高金剛做班主任有自己的方法。比如他喜歡定3年班級規劃，初一抓學習習慣，初二重行為養成，初三定學習目標、明確理想，分層遞進。

　　別看高金剛是個男老師，在管理班級上非常細心。他看到學生顧好雖性格內向、靦腆，但組織能力強，便讓她擔任班長一職；發現她數學較為薄弱，便不厭其煩地為她答疑解惑……在3年的相處中，顧好覺得班主任是個非常懂教育方法的人，他要求學生寫周記，讓學生們將自己的困惑、想法等傾注筆端，他給學生們寫評語、給方法，鼓勵他們勇往直前、挑戰困難。“這樣的文字傳遞非常有力量，我非常喜歡這樣的方式，也讓我變得越來越好了。”顧好說。

　　“高老師是個嚴格而慈愛的班主任。”學生鐘俊宇有一次參與學校國旗下講話由于準備不足，上臺時忘了主題，也不懂臨場發揮。高金剛的嚴厲批評，給了鐘俊宇醍醐灌頂的感覺。“自此實現了跨越式成長。”鐘俊宇說，“最難忘的是，每周五，高老師會單獨找我們聊天，幫我們分析自身的不足和弱點，簡直就是心靈導師。”

　　此外，高金剛在家校共育上花費的心血，大家也都看在眼里。從一開始的摸石頭過河，到掌握自己的“小門道”，10多年班主任工作的經驗，讓高金剛越來越懂得如何與學生、家長建立“同盟”，共同護航學生成長。初一的家長勁道最足，最愿意了解孩子在校情況。抓住家長這一內心需求，初一階段，高金剛常常利用周五下班時間，變著法子與家長溝通、交流，很快贏得家長信任。漸漸地，有效溝通之下，他與家長們擰成了一股繩。中考當天，開考前，有心的高金剛還給正在自習的學生們拍了幾張照片，發在家長群，安撫家長們的焦慮情緒；考完后，他又用同樣的方法，默默傳遞這份細膩，讓家長們放心……

　　多才多藝的高金剛，教的是數學，但常常在微信里真情流露。“走到秋華路的盡頭，徘徊在慶豐路路口，回憶是思念愁，學成之后，再回來看看滿天的星斗”“一飛沖天上云霄，路通五洲習文韜，綠窗柳下飛金雀，燈下功成勝天驕”“在你們在美好的年華遇到最青春的你們，是我人生最大的幸福，以后的‘六一’歡迎回來，漫步若水園，看池中錦鯉”……字里行間，都是他對學生的不舍和真誠祝福。3年的生活仿佛10分鐘的課間，一場一輩子只能做一次的夢，唯愿此去繁花似錦，再相逢依舊如故。愿你我歷盡千帆，歸來仍是少年。

　　（受訪者供圖）

　　掃一掃二維碼

　　觀看暖心視頻