日前，在一次全市的會議上，70多歲的夏春和從“一次選舉成為了一個起點、一句批評帶來了一個轉(zhuǎn)折、一篇報道掀起了一個高潮”三個方面，回顧桐鄉(xiāng)教育發(fā)展歷程。從“茅盾故鄉(xiāng)文盲多”到“學(xué)在桐鄉(xiāng)”，短短幾十年間，桐鄉(xiāng)教育事業(yè)變化翻天覆地，也引發(fā)了許多人的共鳴。
夏春和是市人大機關(guān)的一名退休干部，也曾是一名教育工作者，不管是在職時，還是后來從事慈善工作，他始終都在見證教育發(fā)展、助力桐鄉(xiāng)發(fā)展。
一步一個腳印，情系教育發(fā)展
夏春和，其實是嘉興市秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)人，1975年，平湖師范中師畢業(yè)后，他被分配到桐鄉(xiāng)羔羊中學(xué)，與桐鄉(xiāng)教育的緣分便由此開始了。“當(dāng)時很多人都回到原籍做老師，我服從分配，和其他9個人支援桐鄉(xiāng)教育，分配到了羔羊中學(xué)。”上世紀七十年代，從嘉興到羔羊，光一趟路程就要七八個小時，回次家在那個年代也變得很“奢侈”。
雖然在異鄉(xiāng)教學(xué)，但夏春和對教育工作的熱愛不減，花了許多的時間、精力投入到工作中。1978年，工作第3年，夏春和就被任命為羔羊中心學(xué)校的副校長了。
△1976年，“碗大梧桐鎮(zhèn)”。李渭鈁攝
1979年，夏春和離開了三尺講臺，到桐鄉(xiāng)縣教育局業(yè)余教育辦公室，當(dāng)時工作的主要任務(wù)就是掃盲。也是這一年，全縣基礎(chǔ)教育工作現(xiàn)場會在騎塘召開，作為教育局業(yè)余教育辦公室的一員，夏春和對此次會議印象深刻。
“當(dāng)時騎塘教育工作做得好，家長重視教育，許多孩子都上學(xué)，后來出了很多有出息的人。”夏春和很是觸動，也深知掃盲工作的意義。
之后的幾年間，夏春和與3名同事深入全縣38個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查夜校的實施情況。他們晚上拿著手電筒，深入夜校、走訪村干部，抓好掃盲工作。“那時要去趟農(nóng)村不容易，乘汽車、坐航船、走路，特別是到義馬、河山等偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，需要一天的路程，晚上住宿，沒有招待所，就住在繭站里。”最初的掃盲工作，就是這樣一步步走出來的，再回首，夏春和依然記憶猶新。
這些字句，深深地刺痛了桐鄉(xiāng)人民的心，也讓身處掃盲一線的夏春和內(nèi)心十分難過。但變化也在快速發(fā)生著。
調(diào)查報告發(fā)表后，引起了桐鄉(xiāng)各級黨委的高度重視。1983年3月，桐鄉(xiāng)縣委、縣政府作出《關(guān)于開創(chuàng)我縣教育事業(yè)新局面的決定》，“發(fā)展幼兒教育、充實加強小學(xué)、整頓提高中學(xué)、穩(wěn)定改革高中”，大力發(fā)展初等教育，掀起全縣興辦教育熱潮。
夏春和依舊和同事們用腳丈量桐鄉(xiāng)農(nóng)村，把掃盲工作當(dāng)做頭等大事，深入農(nóng)村、夜校，看到青年人點著煤油燈、蠟燭上課學(xué)習(xí)，鼻子都被熏得黑乎乎的，全日制學(xué)校的老師們主動放棄休息時間加班加點授課，他們也被深深感染。“當(dāng)時除了掃盲，基礎(chǔ)教育以及城鎮(zhèn)職工教育、職業(yè)技術(shù)教育等也在同步進行。”
據(jù)《桐鄉(xiāng)教育志》記載，1985年，全縣組織2萬多名青壯年農(nóng)民參加掃除文盲學(xué)習(xí)，其中1萬多名脫盲，至年底，經(jīng)過上級驗收，桐鄉(xiāng)縣成為少青壯年基本無盲縣。
時間來到1987年，此時的夏春和調(diào)任至縣人大機關(guān)工作。20多年間，夏春和的工作地換了，但他對桐鄉(xiāng)教育發(fā)展的關(guān)心始終沒有改變。特別是在市人大教科文衛(wèi)工委的工作崗位上時，他和全市廣大人大代表不遺余力地推動桐鄉(xiāng)教育的發(fā)展。
期間，他見證了桐鄉(xiāng)縣人大常委會《關(guān)于貫徹實施<義務(wù)教育法>的決議》、桐鄉(xiāng)市人大常委會《關(guān)于桐鄉(xiāng)市“科教興市”戰(zhàn)略實施綱要的決議》兩項重要決議相繼表決通過。桐鄉(xiāng)縣（市）人大常委會每年對教育工作的重視，聽取教育工作情況匯報，反饋審議意見，組織專題執(zhí)法檢查，督辦代表有關(guān)教育方面的意見建議，讓桐鄉(xiāng)教育迎來了一個巨大的轉(zhuǎn)折。
2004年，市人大常委會會議還通過了《關(guān)于桐鄉(xiāng)市區(qū)學(xué)校布局規(guī)劃的決議》。桐鄉(xiāng)人大錨定短板，連續(xù)在80年代、90年代、00年代作出重大決議，推動桐鄉(xiāng)教育從“追趕者”向“領(lǐng)跑者”轉(zhuǎn)變……
2007年，權(quán)威教育雜志《人民教育》題為《桐鄉(xiāng)：教育走向城市化》的文章寫道：“今天的桐鄉(xiāng)教育，在一定程度上代表著中國教育未來的發(fā)展方向。”看到這樣的評價，夏春和內(nèi)心的激動難以平復(fù)，“我們桐鄉(xiāng)終于打了一場教育翻身仗。”
退休后的幾年時間里，夏春和在桐鄉(xiāng)市慈善總會發(fā)揮余熱，和一群志同道合的愛心人士助力桐鄉(xiāng)慈善事業(yè)發(fā)展。每年的“金秋助學(xué)”，可以說也是和桐鄉(xiāng)教育息息相關(guān)，幫扶困難家庭的學(xué)子圓“高校夢”。如今，這些受助過的學(xué)子也在反哺家鄉(xiāng)，有些甚至成了一線的教育工作者。
從1975年來到桐鄉(xiāng)至今，夏春和見證了桐鄉(xiāng)教育飛速發(fā)展的50年。回首桐鄉(xiāng)教育走過的路，從“茅盾故鄉(xiāng)文盲多”到“學(xué)在桐鄉(xiāng)”，幾十年的變化，看得見、摸得著，老百姓也能真真切切感受到。如今，從讓每一所學(xué)校成為桐鄉(xiāng)新地標，到堅持“五育并舉成就最好的未來”，再到“強師提能”鍛造桐鄉(xiāng)教育高質(zhì)量隊伍……這一切，無不在彰顯桐鄉(xiāng)教育向新而行、迎新而上、創(chuàng)新而為的嶄新姿態(tài)，有一種幸福叫“學(xué)在桐鄉(xiāng)”也有了具象化的表達。
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