老師來家訪，不要慌！

蔣月根正在家訪。

　　暑假模式開啟，我市一些學(xué)校有個(gè)“傳統(tǒng)項(xiàng)目”——家訪，老師走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長們面對(duì)面交流，加強(qiáng)家校溝通的同時(shí)，也讓班主任能多方面地了解學(xué)生，在暑假建立“紐帶”，更好地銜接下學(xué)期工作。

　　老師來家訪，要聊什么？家長要做哪些準(zhǔn)備？如何做到有效溝通？帶著這些問題，我們跟著班主任一起家訪，邀請(qǐng)他們給“壓力山大”的家長支支招。

健談家長，對(duì)答如流

彼此都應(yīng)建立有效溝通

　　“暑假有規(guī)劃嗎？”“這幾天在做什么？”……近日，桐鄉(xiāng)市濮院桐星學(xué)校404班班主任蔣月根走訪了學(xué)生張佳麗家，與家長聊聊孩子的暑期生活安排、注意事項(xiàng)等，希望張佳麗能過個(gè)勞逸結(jié)合、張弛有度的暑假。

　　張佳麗的媽媽楊慧玲老家在四川，來濮院新生集鎮(zhèn)已經(jīng)15年了，張佳麗在這里出生、成長。性格外向、健談的楊慧玲在與班主任的交流中，絲毫不怯場，主動(dòng)給班主任看了女兒往日里榮獲的大大小小的證書……特別講到每次參加實(shí)踐活動(dòng)，都是母女倆坐公交車趕來趕去，家長的一片良苦用心讓蔣月根動(dòng)容。

　　“張佳麗總體各方面較為優(yōu)秀，積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，很能干。”做了張佳麗一年班主任的蔣月根，向家長夸起了孩子在校的表現(xiàn)。說到重點(diǎn)處，蔣月根建議張佳麗利用暑假在數(shù)學(xué)上多下功夫，特別是在計(jì)算、解決問題能力上力爭有突破。

　　“蔣老師這一年里已經(jīng)第3次來家訪了，像‘親人’一樣關(guān)心我女兒。”言及家訪，楊慧玲覺得，這樣面對(duì)面溝通，可以及時(shí)了解女兒的長處和不足，有方向性地提升。

怕尷尬的家長怎么應(yīng)對(duì)

這些實(shí)用指南可參考

　　聽聞老師要來家訪，有家長擔(dān)心見了面“尷尬”，不知道要聊點(diǎn)什么，也有家長感到手足無措，擔(dān)心自己表現(xiàn)不好，給老師留下不好印象……這類焦慮情緒，該如何化解？

　　“當(dāng)下家校溝通的方式更趨多元化，不管是電話、微信等都能建立溝通橋梁，但短短的幾句話或‘蜻蜓點(diǎn)水’式的交流，并不適合所有情況。”蔣月根曾遇到一個(gè)新轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，因遠(yuǎn)離老家、不適應(yīng)新生活等原因，最初，孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了排斥情緒。

　　對(duì)此，蔣月根多次與學(xué)生家長溝通，了解孩子抗拒上學(xué)的原因，經(jīng)過不懈努力，最終，孩子慢慢適應(yīng)了新生活。因此，蔣月根建議，家訪中，家長可以把孩子真實(shí)的一面展現(xiàn)出來，比如，講講孩子的優(yōu)點(diǎn)，自己的家庭教育理念，或是談?wù)劷谠谟齼悍矫嬗龅降睦Щ蟮龋灰晃丁巴虏邸薄⒅肛?zé)孩子。

　　開學(xué)前家訪是不少幼兒園的慣例。“開學(xué)前，老師們都會(huì)去新帶班的孩子家走一走，和孩子們先做個(gè)初步了解。”桐鄉(xiāng)市梧桐街道中心幼兒園副園長王穎穎說。

　　初次見面，老師的親和力很重要，為了快速拉近距離，梧桐街道中心幼兒園的老師們會(huì)結(jié)合幼兒園的紙玩特色，準(zhǔn)備一些造型可愛的心愿卡送給孩子，并邀請(qǐng)爸爸媽媽為孩子寫上心愿或家長寄語，等開學(xué)時(shí)拿到幼兒園進(jìn)行展示和分享。入學(xué)前，家長們要幫助孩子做好過渡準(zhǔn)備，因此，家訪中，家長不妨多向老師了解幼兒園的生活安排等。

　　“新生家訪可以幫助老師快速了解每一個(gè)孩子，因此，關(guān)于孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及‘過敏’等特別之處，家長可以與老師進(jìn)行交流，方便孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活。”王穎穎說。

　　此外，交流時(shí)，家長也不要與孩子搶話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子和老師進(jìn)行交流，或者一起玩一玩手工小游戲，拉近彼此距離。