讓生命在翔云美好生長

　　滄海桑田，薪火相傳，已有150多年辦學歷史的桐鄉市濮院小學教育集團翔云小學，前身可追溯到創辦于1870年的翔云書院，學校經歷了從單體辦學到城鄉連鎖，進而升格為集團辦學的歷程。

　　本期《校長訪談》，我們邀請了翔云小學校長楊春梅，請她來談談學校的辦學理念和學校發展情況。

楊春梅近照　受訪者供圖

　　記者：翔云小學作為一所有著豐厚歷史底蘊的小學，學校的辦學理念有何不一樣？希望打造怎樣一所學校？

　　楊春梅：經過多年的發展和辦學積淀，我們學校形成了“智啟童年、慧澤人生”的辦學理念。這個辦學理念也是基于翔云小學自身特色和辦學目標沉淀而成，希望通過智慧技能支撐、智慧環境營造、智慧課程實施、智慧課堂構建等方式，用智慧文化滋養這所古老而又現代的學校。同時，學校以“立德健體，啟智明慧”為校訓，旨在培養“慧心、慧能、慧行”的智慧型教師隊伍，培育“立德、健體、啟智、明慧”全面發展的智慧少年。

　　這幾年，我們的辦學目標與時代發展也是同頻共振，去年，學校被評為全市首家桐鄉市現代化學校，辦學目標從“辦一所有品質的鄉鎮小學”到“辦一所面向未來的現代化學校”轉變，我們期待在這樣的發展定位中，帶領翔云小學師生朝著更高的目標前行。

　　記者：作為百年老校的翔云小學，如何做好特色教育，讓學校錯位發展呢？

　　楊春梅：目前，我們學校有四張辦學名片，即“紅色翔云”“智慧翔云”“厚學翔云”“生態翔云”，可以說，每張名片自帶特色，著力提升學校發展內涵。

　　“紅色翔云”：既是黨建品牌，也是辦學名片，更是“讓生命在翔云美好生長”的精神密碼。比如“帶著國旗去旅行”主題活動，讓孩子們帶著親手制作的國旗走遍家鄉的大街小巷，將紅色教育入腦入心；

　　“智慧翔云”：學校以“備授一體”為基礎，推出“積件”，它是一種突出教學重點、難點的“顆粒化”課件，將“備授一體”向深入、細處推進；

　　“厚學翔云”：學校制定了《教師成長三年發展規劃》，為不同成長階段的教師量身定制“翔云工程”，即青云、凌云、行云、彩云四個工程。同時，學校為學生開發了“墨子書社”“云上書”“信息編程”“夢舞團”等近20門校本課程，滿足學生多樣化發展需求；

　　“生態翔云”：學校重點以活動體驗為載體，注重體系建構。在校園里，每周一次的“星光大道”、每月一次的“翔云美院”展覽，以及每個教室外面的“夾子展臺”，都是孩子們展示自我的舞臺。我們希望孩子們知道，每一次小小的努力都值得肯定，每個人都能被看見、被關注。

　　記者：智慧教育，是翔云小學的一張名片，從早期的成績報告單（雷達圖）走紅，逐漸形成現在的智慧教育。目前，智慧教育已經發展到怎樣的階段？未來如何更好地智能化運用？

　　楊春梅：作為桐鄉市“小鈴鐺”評價系統應用的試點學校，學校在原有經驗的基礎上，努力探索互聯網與德育評價的深度融合。學校特別重視學生成長的過程性描述，以“小鈴鐺”為評價載體，確立“立德、健體、啟智、明慧”四個評價維度、22個評價項目，通過過程性評價獲得大數據，最終形成“雷達圖”。同時，每個學期末，班主任還會將一學期“小鈴鐺”生成的綜合素養雷達圖植入期末評語中，生動描繪學生的素質成長。

　　未來，在學生方面，我們還將以學生成長為依據，利用“小鈴鐺”，更加科學合理地體現學生過程性評價。在教師方面，我們將以希沃軟件為助手，全方位觀察課堂，力求達到“教學評”一體的最優化。

　　記者：這幾年，翔云小學的心理健康教育走出了自己的特色，如何將心理健康與家校共育進行有效嫁接，讓其為家校共育助力？

　　楊春梅：家校共育，作為改善教育生態的突破口，這幾年，我們學校逐步建立健全家庭、學校協同育人體系，不斷凝聚立德樹人的教育合力。學校依托“明慧學院”“開惑學團”“點迷學吧”等心理輔導載體，解決家長的不同教育困惑，給家長指明育兒方向，提升家長的家庭教育能力。

　　在2022級新生家長會上，我作為校長，走進每一個班級，跟家長見面，聊學校、聊孩子。同時，我們又倡導每位新生家長給老師們寫一封信，述說家長眼中的孩子。整個活動共收到264封家長手寫的信件，老師們將家長信件中反映的問題進行記錄，因材施教。

　　去年，我們學校獲評嘉興市首批“中小學（幼兒園）家長學校示范校”。今年，我們又拿到了“浙江省家庭教育創新實踐基地”稱號，這些榮譽就是對我們家校共育工作最好的肯定。

　　記者：過去幾年，您作為語文老師，在語文學科領域取得了一定的成績。現在，作為一所學校的校長，您希望帶領翔云小學如何發展？并如何將自己的語文專業能力注入到管理中呢？

　　楊春梅：最是書香能致遠，書籍就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。我希望翔云小學的每個孩子都能熱愛閱讀與寫作，腹有詩書氣自華。

　　我們在學校里舉辦“厚學讀書節”系列活動，班班有閱讀，人人有積累。同時，還向全校孩子發起了“向校長挑戰”活動。何為“向校長挑戰”活動？我有常年寫日記的習慣，因此，鼓勵孩子們向我挑戰寫心情日記，希望以此激發孩子們的書寫熱情，讓他們堅持記錄生活的點點滴滴。

　　除了讓孩子們記錄生活外，我還有更深層次的考慮：我們是一所鎮級小學，地理位置特殊，許多孩子來自全國各地，很多家長忙于生計，與孩子交流機會比較少。而喜歡寫日記的孩子只需要一支筆、一本日記本、一個安靜的時刻，就可以把自己的煩惱訴諸筆端。通過日記讓孩子的情緒得到及時釋放，讓生命在翔云美好生長。