“加長版”寒假來襲，與閱讀做個“好友”

　　　　翔云小學部分“讀書節”成果作品。　　受訪學校供圖

　　今年的“加長版”寒假已經開啟，孩子們怎么閱讀，才是打開寒假最好的方式之一？特別是小學生，家長又該如何陪伴？日前，記者采訪了我市部分中小學校教師，傾聽他們的意見建議。

　　桐鄉市振東小學三年級語文老師蘇春娟平常特別關注孩子們的閱讀，這個“加長版”寒假，她建議孩子們多閱讀、多元閱讀。在她看來，愛讀書的孩子注意力更集中，表達力更豐富，理解力自然而然也會得到提高。

　　那么如何有效閱讀呢？蘇春娟提醒，家長們可以和孩子一起商量著選書，或是根據暢銷榜和專家推薦，給孩子提供一份合適的書單，讓孩子選擇自己感興趣的書籍。對孩子而言，選書的過程，也是培養興趣、塑造態度的過程。家長尊重孩子的感受，讓閱讀成為快樂的體驗，孩子才會愛上閱讀。她也建議家長可以把孩子選的書放在一個統一的地方，告訴孩子這些都是他自己選的書，自己要認真讀完，從而讓孩子建立對讀書的歸屬感和責任感。

　　“不動筆墨不讀書。”蘇春娟自己喜歡讀書，也喜歡讀一些怎樣指導孩子閱讀的書籍。在讀過《游書海，戲童年——讓孩子愛上閱讀的1001個方法》后，她就嘗試著用書里的方法讓孩子愛上閱讀。

　　比如，“一起來做大花臉”：一邊讀書、一邊思考、一邊批注；“句子裝飾畫”：把句子摘下來畫一畫，寫一寫，讓喜歡的句子變成一幅畫；“了解一本書”：親手設計一張封面，作者、出版社、書名……體驗當一下能干的小設計師；“詞語小屋”：用圖畫復述故事，仿寫、擴寫、續寫等。“以各種各樣小任務的形式，提升孩子的閱讀能力，在循序漸進中，讓孩子愛上閱讀，喜歡閱讀，感受把書讀薄又讀厚的魅力。”蘇春娟說。

　　寒假里，家長如有時間不妨多進行親子閱讀，讀書給孩子聽，或讓孩子讀給自己聽。同時，也可以多向孩子介紹自己喜歡的書，或借由孩子感興趣的動畫片、電影等，吸引孩子讀原著。“一旦養成了習慣，今后孩子聽了家長介紹，或看了動畫片、電影等，自己就會主動找書、讀書。”蘇春娟介紹，孩子每天閱讀完后，家長也要多和孩子交流書中的內容和讀書的感受，以此來增強孩子的思考、溝通和表達能力。

　　閱讀是學生成長的重要路徑，閱讀素養也是學生全面發展的重要素養之一。江瑋是桐鄉市濮院小學教育集團翔云小學六年級的語文老師，在她看來，小學高段的孩子寒假里可以看三類書。

　　第一類，可以統稱為“課外書”， 閱讀的題材要橫向擴展，盡可能涉獵廣泛，不僅僅局限于小說，也需閱讀科普類、人文類、歷史類、哲學類、自然類等書籍，這也是為寫作時能有豐富的素材打基礎。

　　“也可看些寫作類書籍，這一類書包括優秀作文、素材積累、好詞好句等。這些書目標明確，直指寫作能力的提升。在閱讀這一類書時，如果只是用眼睛一掃而過，那么效果必定不佳。”江瑋說，孩子們在閱讀這類書籍時，不妨摘錄其中的好詞好句，每日堅持背誦積累，在閱讀優秀作文時隨手批注，寫下自己的思考和點評，這是一個將輸入轉化為輸出的過程。此外，在閱讀優秀作文時，不僅要關注作者的遣詞造句，還要關注文章的結構，比如，它是如何開頭與結尾的，也可以嘗試仿寫。

　　平常，孩子們的生活比較單一，大部分時間都是家校兩點一線。這個寒假，不妨養成了解時政、社會熱點的習慣，翻閱一些報紙、雜志等，這些都是寫作的寶貴素材。

　　此外，家長也需要給孩子營造一個良好的讀書環境，舍得購書、藏書，構建起書香家庭的氛圍，讓書在家中隨處可見。