求慧至真 篤行創新

陸順生近照。照片由受訪者提供

　　桐鄉市石門鎮羔羊中心小學位于京杭大運河石門灣西南端，創辦于1928年，是一所有著厚重辦學積淀、深厚人文底蘊的學校。羔羊中心小學辦學規模不大，但學校自帶特色。這所小學有何魅力？帶著好奇，本期《校長訪談》走進羔羊中心小學，與校長陸順生面對面共話學校的“前世今生”。

　　記者：目前，石門鎮有兩所小學，羔羊中心小學如何進行差異化發展？

　　陸順生：石門鎮目前有石門中心小學和羔羊中心小學兩所小學，在特色發展層面，石門中心小學致力于打造子愷文化，而我們羔羊中心小學則致力于打造運河文化。

　　我們學校著重挖掘基于運河文化特色和育人意義的課程資源，加強課程與活動、文化之間的黏性，以德育人、以智啟人、以體健人、以美化人、以勞樹人。應該說通過多年的努力，我們依托浙江省級課題《農村小學基于江南運河文化拓展性學習的研究》，構建了運河文化拓展課程體系，開發的校本課程先后獲得浙江省、嘉興市、桐鄉市精品課程，學校也獲得了桐鄉市義務教育學校發展性評價特色項目——課程建設（石榴獎）金獎。

　　運河文化是羔羊中心小學的魂和根，已深深融入到學校教育教學之中，成為羔羊中心小學一張閃亮的金名片，得到了社會和家長的一致認可。

　　記者：羔羊中心小學的辦學理念是什么？希望打造怎么樣的校園？

　　陸順生：我們學校的辦學理念是“求慧至真 篤行創新”，以“傳承運河文化、培育運河少年”為目標，以“運河少年”培育工程為載體，實施以運河文化為內涵的“真人德育”，培育新時代“有文化、好技能、愛實踐”的運河少年。

　　我們希望通過創設讓每一位學生愉快學習、幸福成長的良好育人氛圍，努力把學校建設成為一所“環境優美、設施完備、安全和諧、校風淳樸、學風端正、教風嚴謹、質量優秀”的具有鮮明運河文化辦學特色的農村優質學校，積極唱響農村優質教育的高強音，努力辦好人民滿意的教育，交出教育共富路上的閃亮答卷。

　　記者：羔羊中心小學以“運河少年”培育工程為載體，實施以運河文化為內涵的“真人德育”，主要做了哪些努力呢？目前成效如何？

　　陸順生：在實施“運河少年”培育工程的過程中，我們主要通過“物精意深，創設能講故事的育人環境”“資源互融，培育包容內蘊的運河少年”“亦歌亦詩，優化統籌兼顧的評價模式”三方面入手。

　　學校十分注重“環境育人”，運河文化園一景一物的設置、運河文化綜合活動室內的各式農具、二十四節氣墻上一幅幅竹匾繪畫、一首首節氣詩歌、運河農耕園種植的每一種植物……我們充分利用好每一處會“說話”的景物，來感染學生、陶冶學生情操。

　　同時，學校積極構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡，對德育過程進行全方位的管理，形成教育合力。工作中，我們致力于探索運河少年培育新路徑，以“悅”讀習慣養成課程，讓閱讀成為一種習慣，讓書香彌漫校園；借助“運河情懷”實踐課程，提升綜合素養，培養家國情懷；在“陽光童心”融入式心育課程中探索、實踐、完善心理健康教育新路子，滿足新時代學生多樣化的發展需求。

　　在“運河少年”的培育過程中，全校師生圍繞《運河少年四字歌》，結合多元化評價、分項式評價、過程性評價，評出每學期的“運河好少年”，用身邊的榜樣激勵更多的孩子，打造我們共同的陽光花園。

　　我們通過多種路徑落實立德、增智、強體、育美的育人目標，讓學生親近運河，傳承運河氣質，烙上運河文化之印，追本至真，讓教育成為真正的教育，讓兒童成為真正的兒童。2022年，沈欣彤被評為桐鄉市優秀少先隊員；王施琦、朱欣妍被評為桐鄉市新時代好少年；馬若涵先后被評為嘉興市新時代好少年、桐鄉市新時代好少年；蘇婷婷獲評浙江省“校園勵志之星”，是嘉興市唯一一位獲此殊榮的學生。

　　記者：羔羊中心小學辦學規模不大，但教學質量不錯。這些成績，離不開全校教師的努力，在教師隊伍建設上有何好的舉措？

　　陸順生：一所學校的發展，離不開全體教師的共同努力，在教師隊伍建設上，我們借助導師幫帶、同伴互助、團隊共研等形式，拓展“請進來、走出去”的途徑，尋求專業提升的最佳切入點，助力青年教師成長，著力打造一支品質化的教師隊伍。

　　內外兼修——打好“儲備牌”。學校以“雙導師制”為基礎，借助校內導師和校外名師名家資源，通過搭建“羔小之春”等特色舞臺、結合“以老帶新、專項學科調研、二次備課、反思式階段問診”等方式，助力新教師教育教學工作上的高質快速發展。

　　教研并進——打好“生力牌”。學校通過“30+10”課堂教學新模式的探索，切實提升教師的課堂教學效率，借助城鄉教共體核心學校的經驗與優勢，為學校青年教師聘請名校學科導師，實現“1+1＞2”的互補互助效果；注重發揮科研引領的作用，拓展“以研融教”新路徑。

　　優己立人——打好“主力牌”。在教師隊伍建設中，學校重點培育發展好班主任隊伍、特色文化研究隊伍。針對農村學生家庭教育現狀，學校強化班主任隊伍建設，實現育人育心“兩條腿”走路。同時立足本色、彰顯特色，培育了一支既能做優教育，又能做精文化的專業化教師隊伍，打造了一支以“運河文化”為內涵的特色文化研究、傳承隊伍。

　　記者：作為校長，您對羔羊中心小學的發展還有哪些規劃和期許？

　　陸順生：未來，我們將朝著辦學特色進一步凸顯、“品質課堂”進一步提升等目標前進。在辦學特色方面，我們將著力挖掘運河非遺文化，豐富運河文化的內涵，讓運河文化走進校園，立足自身，立足實踐，用校園環境熏陶人，用運河文化激勵人，用課程標準培養人，用主題活動感染人，朝著“傳承運河文化，培育運河少年”的目標，進一步凸顯學校的特色與個性。在“品質課堂”領域，則聚焦“雙減”提高教學有效性的主題，積極推進“品質課堂”建設，開展“30+10”課堂教學模式的實踐，切實提高課堂品質，努力讓學生學得輕松、學得高效。