讓閱讀成為孩子最好的營(yíng)養(yǎng)品

　桐鄉(xiāng)市人民小學(xué)605班“班刊”——《春語》。 

　　金秋時(shí)節(jié)，與飄香的丹桂一同浸潤(rùn)校園的還有書香。一年一度的閱讀節(jié)在我市不少中小學(xué)啟動(dòng)，豐富多彩的閱讀形式，倡導(dǎo)全體師生與書為友，以書為鑒。

　　最是書香能致遠(yuǎn)

　　日前，桐鄉(xiāng)市振西小學(xué)正式啟動(dòng)為期四周的“讓閱讀像呼吸一樣自然”全學(xué)科活動(dòng)暨全息閱讀節(jié)，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為活動(dòng)形式，讓學(xué)生在各種閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，進(jìn)一步開拓視野，激發(fā)讀書熱情，提高實(shí)踐能力。

　　啟動(dòng)儀式當(dāng)天，學(xué)生們步入校園，在上學(xué)通道里自主選取讀書卡，卡片正面是由各年級(jí)老師精心撰寫的書目推薦語，背面則需學(xué)生記錄閱讀足跡，留下閱讀感悟。選好卡片后，學(xué)生們陸續(xù)前往圖書區(qū)域挑選圖書。不少高年級(jí)學(xué)生會(huì)將自己喜愛的課外書贈(zèng)送給學(xué)弟學(xué)妹，希望他們和自己一樣好讀書、讀好書。

　　據(jù)了解，接下來，該校還將以年級(jí)為單位分項(xiàng)目開展活動(dòng)，一年級(jí)“謎彩斑斕”、二年級(jí)“童聲演繹”、三年級(jí)“童話智慧”、四年級(jí)“神話魅力”、五六年級(jí)“我愛古詩詞”等各具特色的活動(dòng)將引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)書香天地。“本次全息閱讀節(jié)融入全學(xué)科活動(dòng)，讓閱讀像呼吸一樣自然。”振西小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”閱讀是豐富孩子成長(zhǎng)底色的有效途徑。桐鄉(xiāng)市人民小學(xué)將閱讀節(jié)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，全校各班級(jí)圍繞“夯實(shí)班級(jí)讀書會(huì)，爭(zhēng)做閱讀小達(dá)人”主題，精心推選各年級(jí)書目，引導(dǎo)學(xué)生從淺層閱讀走向深度閱讀。

　　10月以來，該校學(xué)生徜徉在經(jīng)典詩歌詠流傳、童話創(chuàng)編、民間故事演講、兒童詩創(chuàng)作、讀書小報(bào)繪制、課本劇表演等閱讀活動(dòng)中，并以班級(jí)為單位展示閱讀成果。讀完《孟姜女哭長(zhǎng)城》這本書，506班學(xué)生鐘諾妍以連環(huán)畫的形式展現(xiàn)了自己的閱讀成果。 504班朱昕炎喜歡《九色鹿》這本故事書，這段時(shí)間，他邊讀邊繪，將書中內(nèi)容、所思所悟等記錄下來，繪成一張構(gòu)思巧妙、獨(dú)特精美的思維導(dǎo)圖。

　　接下來，人民小學(xué)還將陸續(xù)推出各班的閱讀成果，在潛移默化中讓學(xué)生愛上閱讀，享受閱讀，在知識(shí)的海洋中汲取新的能量。

　　閱讀有道

　　學(xué)校舉辦豐富多彩的閱讀節(jié)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生們自然而然地融入閱讀氛圍，在堅(jiān)持閱讀中養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣。那么，書海茫茫，有哪些閱讀方法？讀書破百，下筆無神的難題又該如何破解？

　　從事語文教學(xué)工作26年的桐鄉(xiāng)市振西小學(xué)教師張惠芬介紹，孩子年齡不同，閱讀方式也略有不同。比如，低齡兒童總體識(shí)字量少，重在培養(yǎng)閱讀興趣，推薦閱讀繪本、有圖片提示的書籍，鼓勵(lì)他們自主選擇喜愛的書籍，直到他們愛上閱讀。小學(xué)中高段的孩子，在營(yíng)造良好閱讀氛圍，鼓勵(lì)自主閱讀的基礎(chǔ)上，多開展一些小型的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，加強(qiáng)閱讀與生活的鏈接，讓學(xué)生在閱讀中獲得解決實(shí)際問題的方法與啟示。如此一來，既有利于深度閱讀，也有利于學(xué)生體會(huì)到閱讀的意義。

　　“家庭閱讀、親子閱讀對(duì)孩子來說影響深遠(yuǎn)。”張惠芬建議，家長(zhǎng)不僅在家中要營(yíng)造利于孩子的閱讀環(huán)境，還應(yīng)進(jìn)行親子共讀，幫助孩子借助目錄、思維導(dǎo)圖等梳理閱讀內(nèi)容，交流閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)行深度閱讀。

　　最近，桐鄉(xiāng)市人民小學(xué)605班老師費(fèi)國(guó)英將學(xué)生們的習(xí)作做成了“班刊”《春語》，希望學(xué)生們永遠(yuǎn)有春天般的朝氣，充滿無限可能。言及編印成冊(cè)的想法，費(fèi)國(guó)英坦言，想通過這種方式激發(fā)學(xué)生們閱讀、創(chuàng)作的熱情。

　　在費(fèi)國(guó)英看來，閱讀應(yīng)該融入日常生活，像一日三餐一樣成為一種自然而然的習(xí)慣。學(xué)生們要帶著思考甚至小任務(wù)去閱讀，查找文中的好詞好句，感受主人公的成長(zhǎng)歷程以及作者創(chuàng)作背景等，學(xué)會(huì)換位思考，深入角色閱讀。

　　下筆難，對(duì)于許多學(xué)生而言確實(shí)頭疼。費(fèi)國(guó)英建議，創(chuàng)造和模仿緊密相連，靈感沒有時(shí)，不妨從模仿入手，結(jié)合閱讀過的場(chǎng)景，仔細(xì)觀察自己的生活，將所見所聞所思所感融入生活，可模仿內(nèi)容、語言，也可模仿句式、結(jié)構(gòu)，在訓(xùn)練中逐漸培養(yǎng)寫作素養(yǎng)，才能厚積薄發(fā)，提高寫作能力。