良好的親子關(guān)系，需要用心經(jīng)營(yíng)

　　王安、王寧在比賽現(xiàn)場(chǎng)。受訪者供圖

　　暑期過(guò)半，不少孩子和家長(zhǎng)已進(jìn)入“相看兩厭”的階段。親子間的相處真有那么難？有什么好的方法？近日，記者采訪了兩名家長(zhǎng)，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)家庭教育的事。

　　將點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入交流中

　　家長(zhǎng)王建坤是一名語(yǔ)文老師，也是兩個(gè)孩子的爸爸。了解到王建坤的家庭教育，源于在之前一次父親節(jié)采訪中，孩子提到了父親與孩子之間別樣的交流方式——“留言”。此次，我們的采訪便從“留言”切入，傾聽(tīng)父親的“良苦用心”。

　　從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，王建坤便讓兒子把每天的作業(yè)以任務(wù)清單的形式寫(xiě)下來(lái)，一則方便兒子按清單完成，二則有助于他了解兒子的作業(yè)完成情況。這是很多家長(zhǎng)會(huì)采取的方式，但不同的是，王建坤還會(huì)“多此一舉”，在每天的任務(wù)清單上寫(xiě)上一句話。“起初目的較為簡(jiǎn)單，想讓兒子意識(shí)到自己有作業(yè)，爸爸也有作業(yè)。”王建坤說(shuō)，老師發(fā)現(xiàn)這一做法后，在班級(jí)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，這讓兒子很高興，也讓他更堅(jiān)定了自己的做法。

　　“讀書(shū)不僅能給人智慧，還能給人自信和溫暖，請(qǐng)熱愛(ài)讀書(shū)吧。”“學(xué)習(xí)歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、勞動(dòng)的習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，好習(xí)慣受益一生。”“高高興興上學(xué)，平平安安回家。”……翻開(kāi)孩子五年級(jí)時(shí)的作業(yè)清單本，王建坤的一句句留言中飽含著深沉的父愛(ài)。

　　王建坤將父愛(ài)具象化為語(yǔ)言、文字、行動(dòng)，融入日常生活，并潛移默化地傳遞給孩子。“平常看到經(jīng)典的文字、好的學(xué)習(xí)方法都會(huì)和孩子分享，幫他樹(shù)立信心、打開(kāi)思路。”王建坤坦言，孩子小時(shí)候性格較內(nèi)向，他就經(jīng)常帶孩子外出“打卡”、走親訪友，讓他在人群中得到歷練。孩子愛(ài)打籃球，王建坤就創(chuàng)造條件帶他打籃球，讓他多接觸不同的人，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，學(xué)會(huì)人際交流。

　　隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，王建坤的溝通方式也在同步改變。從最初的權(quán)威型到現(xiàn)在的商量、建議型，甚至在兒子面前“示弱”，鼓勵(lì)兒子自主解決問(wèn)題，讓他在歷練中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。“大樹(shù)底下無(wú)大草，少點(diǎn)庇護(hù)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而有利。”王建坤說(shuō)。

　　身邊也有家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)王建坤，面對(duì)孩子做作業(yè)拖拉時(shí)，他會(huì)如何處理？王建坤對(duì)孩子的要求是，先做必須做的事，再做感興趣的事。遇到成績(jī)低落時(shí)，王建坤也會(huì)鼓勵(lì)孩子，不要太在乎成績(jī)，只要習(xí)慣養(yǎng)好，基礎(chǔ)打扎實(shí)，學(xué)科之間平衡，成績(jī)自然會(huì)上去。

　　潛移默化浸潤(rùn)教育理念

　　近日，桐鄉(xiāng)六中教育集團(tuán)振東中學(xué)的王安、王寧兄妹參加第八屆全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽全國(guó)總決賽，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。校長(zhǎng)蔡華菊告訴記者，兄妹倆愛(ài)好廣泛，不僅是網(wǎng)球高手，還熱衷公益。帶著好奇，記者采訪了兄妹倆的父母，傾聽(tīng)他們的育兒經(jīng)。

　　原來(lái)，兄妹倆“科創(chuàng)夢(mèng)”的啟蒙老師是他們的爸爸，在孩子一二年級(jí)時(shí)，爸爸就拿著拼圖、樂(lè)高等讓他們“搗鼓”，多練手、勤練腦，無(wú)形中激發(fā)了孩子的好奇心。在他們?nèi)昙?jí)時(shí)，父母便將他們送到了青少年宮進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在爸爸眼里，正是兄妹倆勇于探索、愛(ài)專(zhuān)研、肯吃苦、扛得住壓力，最終站上了全國(guó)舞臺(tái)。

　　談及家庭教育，父母的話匣子一下子打開(kāi)了。孩子們參加全國(guó)比賽前，為了緩解孩子們的壓力，父子、母女各自搭檔，一對(duì)一陪伴、鼓勵(lì)，幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，給予他們更多的自信和力量。

　　而良好親子關(guān)系的建立并非一朝一夕。都說(shuō)父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)聲的。但在王安、王寧家，父母都喜歡大聲地表達(dá)出來(lái)。媽媽說(shuō)，女兒是她的“小棉襖”“小腰包”……一句句貼心的話語(yǔ)，總能拉近親子關(guān)系。

　　家庭溝通會(huì)、做義工、鍛煉身體……父母是孩子的第一任老師。

　　在王安、王寧家，不定期召開(kāi)的家庭溝通會(huì)上，他們有問(wèn)題擺在“明面”上，開(kāi)誠(chéng)布公地交流溝通；遇到需要改進(jìn)的問(wèn)題，四個(gè)人還會(huì)拿本子做好記錄……在無(wú)形中搭建起了親子溝通的橋梁，讓彼此心更近了、話更多了、情也更濃了。孩子和父母無(wú)話不談，這是這對(duì)父母最引以為傲的。

　　在爸爸眼里，好體能是奮斗的前提條件。在過(guò)去的幾年里，爸爸扮演“陪練者”角色，陪著孩子跑步、跳繩，樂(lè)此不疲，深深影響著孩子們。

　　每周一次的電影時(shí)間，也是四人消磨時(shí)光的好方式。只不過(guò)父母會(huì)悄無(wú)聲息地賦予新的內(nèi)涵。他們會(huì)精選優(yōu)質(zhì)電影或電視劇作為德育載體，在潛移默化中讓劇中人物的精神品質(zhì)浸潤(rùn)孩子心靈，引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀，做個(gè)積極向上的“發(fā)光體”。

　　此外，父母還帶領(lǐng)兄妹倆參與桐鄉(xiāng)義工志愿服務(wù)。“彎腰一秒 拾起文明”“高鐵站志愿服務(wù)”“情系山區(qū)衣服整理”等活動(dòng)中，兄妹倆了解到貧困山區(qū)孩子的不容易，深受教育和啟發(fā)，更堅(jiān)定了做好志愿服務(wù)的決心。

　　交流中，這對(duì)父母覺(jué)得，溝通、尊重，別把孩子當(dāng)孩子、做孩子的榜樣等都是家長(zhǎng)需要掌握的技能，多給孩子一份無(wú)條件的愛(ài)，孩子也能更深刻體會(huì)家長(zhǎng)的“良苦用心”。