和合共生 悠然前行

　　走進擁有30多年辦學(xué)歷史的桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心幼兒園（以下簡稱“河山幼兒園”），明亮的黃色映入眼簾，給人活力、愉悅的感覺，這里是孩子們的樂園。

　　園區(qū)更寬敞了、設(shè)施更完善了、內(nèi)涵更凸顯了，改擴建后的河山幼兒園，處處煥發(fā)著蓬勃生命力。本期《校長訪談》，讓我們走進河山鎮(zhèn)中心幼兒園，讓園長姚純媛來講講幼兒園的蝶變故事。

　　姚純媛近照。采訪對象供圖

　　記者：30多年來，河山幼兒園的辦學(xué)理念有變化嗎？希望打造一所怎么樣的幼兒園？

　　姚純媛：第一次來到河山幼兒園時，老舊教學(xué)樓上的一排字“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我印象深刻。

　　多年后，當(dāng)我們提出辦學(xué)理念時，縈繞在心頭的這句話，讓我思考良久。教育的目的是什么？在我看來，“幸福”是人生最美好的狀態(tài)，“幸福生活”的能力要從娃娃抓起。因此，我們將辦園理念定為“讓兒童擁有幸福生活的能力”。結(jié)合五育并舉的教育理念，我們提出了“培養(yǎng)有根本、樂探究、尚真美、具活力、慧勞動的新時代兒童”的目標(biāo)。

　　記者：幼兒園將“和合共生 悠然綻放”作為文化基調(diào)，這是基于怎樣的考慮？

　　姚純媛：“和合共生”指的是和諧發(fā)展、共生共榮，每個個體各有差異，彼此間應(yīng)該互學(xué)互鑒、互補互利、兼容并蓄，不斷成就更好的自己，從而實現(xiàn)“悠然綻放”的生命狀態(tài)。“和、悠”二字正好也是“河幼”的諧音，“和合共生 悠然綻放”就是告訴每一個河幼人，相信和合共生的力量，走向悠然綻放的美好狀態(tài)。

　　記者：2018年，河山幼兒園啟動改擴建工程，經(jīng)過2年的改造提升后，幼兒園硬件有了質(zhì)的飛躍。具體有哪些變化？

　　姚純媛：改擴建后，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。不僅有寬敞獨立教室、午睡室、盥洗室的園舍，還有繪本館、科探室、生活坊、水墨軒等專業(yè)活動室，豐富了孩子的學(xué)習(xí)體驗。

　　其次，在戶外場地的設(shè)置上，我們借鑒安吉游戲理念，崇尚自然與童趣。房前屋后都是孩子的游戲場、學(xué)習(xí)場，戶外大沙池、泥池、小木屋、囡囡田園、涂鴉天地等，給孩子不一樣的游戲體驗與發(fā)展空間。

　　記者：蠶文化是河山鎮(zhèn)的一張文化名片，河山幼兒園在課程建設(shè)上，有何創(chuàng)新？

　　姚純媛：我們的園本特色課程以蠶鄉(xiāng)童謠、童年游戲、蠶鄉(xiāng)節(jié)日等內(nèi)容為主，并嘗試把養(yǎng)蠶實踐帶入園內(nèi)。在此過程中，孩子們與蠶寶寶發(fā)生了許多有趣的故事，也激發(fā)了我們對蠶文化的思考。

　　在重新梳理、提煉實踐成果的基礎(chǔ)上，我們架構(gòu)了《蠶語》園本特色課程，以蠶源尋根、蠶語問趣、蠶韻怡情、蠶耕煉能為課程內(nèi)容，形成浸潤五育教育。同時，我們啟動“河幼蠶花節(jié)”、“我是小蠶農(nóng)”主題月，以“河幼娃娃逛廟會”為活動載體，串聯(lián)起蠶鄉(xiāng)元素，讓孩子在背蠶娘、做蠶花、學(xué)養(yǎng)蠶等活動中了解蠶文化，從而培養(yǎng)有根本、樂探究、尚真美、具活力、慧勞動的新時代兒童。

　　記者：教師是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵，一支出色的教師隊伍往往能成就一所高質(zhì)量幼兒園。河山幼兒園在教師團隊培養(yǎng)上有何機制和方法？

　　姚純媛：在教師團隊培養(yǎng)上，我們力求打造一個具有向心力、原動力、發(fā)展力的和樂團隊。

　　給老師“定方向”，做好發(fā)展謀劃，不求走得多快多高，先走穩(wěn)，讓老師敢于邁出步伐；給老師“牽紅線”，利用團隊中的優(yōu)勢力量做好分層結(jié)對，促進不同層級教師的階梯狀發(fā)展；給老師“建支架”，創(chuàng)設(shè)發(fā)展機會，多角度讓教師發(fā)現(xiàn)自我價值；給老師“注溫暖”，注重人文關(guān)懷，賦予團隊更多溫暖的底色，讓彼此的心靠得更近。

　　記者：現(xiàn)在很多幼兒園針對幼小銜接都開展一系列活動，您覺得目前大班孩子在幼小銜接上，要做哪些銜接呢？

　　姚純媛：幼小銜接是孩子成長路上的一塊重要內(nèi)容。其實，真正的幼小銜接是貫穿整個幼兒期的。因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、生活技能等的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它是一個緩慢進階的過程。

　　在生活銜接上，應(yīng)建立良好的作息，培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)習(xí)簡單勞動的技能；在學(xué)習(xí)銜接上，應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，著力提升孩子的專注力，保護其好奇心和求知欲；在心理銜接上，應(yīng)注重孩子責(zé)任心培養(yǎng)，同時激發(fā)孩子的自信心，引導(dǎo)孩子形成陽光的心態(tài)。